sábado, 10 de marzo de 2012

PRACTICA 8 : MI AULA VIRTUAL

APRECIADOS ESTUDIANTES

PARA COMPLEMENTAR LAS CLASES PRESENCIALES INGRESEN AL SIGUIENTE ENLACE :

MI AULA VIRTUAL


PROF. WILFREDO RAMOS

sábado, 3 de marzo de 2012

PRACTICA 3 : ENLACE A BLOGS

Visitar los blog de mis colegas :
Grupo N° 08
Pablo Romero
Erika Chipana
Julio Huapaya

DEMOSTRACION 2 : WEBQUEST

Visite el siguiente enlace para desarrollar el proyecto de webquest

PROYECTO WEBQUEST

PRACTICA 2 : ENLACE A WEBSITE

Realizar un clic en el siguiente enlace para desarrollar las actividades propiuestas :
Modulo Ardora

DEMOSTRACION 1 : TEXTO E IMAGEN



¿ PORQUE ENSEÑAR RAZONAMIENTO MATEMÁTICO?


RazonamientoEl razonamiento es inherente al ser humano, sin embargo, su desarrollo y su mejora depende también en gran medida de nuestra educación y, por así decirlo, de nuestro “entrenamiento”. Razonar mejor supone que nos facilitará la mayoría de las tareas cotidianas, sobre todo aquéllas en donde se nos abren expectativas diversas y varias alternativas. En este caso, tomar la acertada puede suponer un gran paso para nuestro futuro o, al revés, un estrepitoso fracaso.
El psicólogo Edward Bono, de la Universidad de Cambridge, nos da siete claves para mejorar nuestros razonamientos. Aquí las tienes.

1- Retrasar la decisión
La sabiduría popular nos enseña que es conveniente, sobre todo ante decisiones importantes, no ser impulsivos, “contar hasta diez”. A veces la reacción instintiva a un determinado problema nos aboca al error. El psicólogo Edward Bono nos aconseja seguir la pauta MMI: “más, menos, interesante” durante al menos tres minutos.
Esto es, sopesar, indagar: las ventajas y desventajas de tomar tal o cual decisión, lo acertado o desacertado de una u otra, y lo más interesante de las mismas. Su intención es reducir nuestros prejuicios.
2- Tomar en consideración todos los factores
Reflexionar sobre todos y cada uno de los aspectos que encierra la decisión. Ocurre que, muchas veces, cuando nos decantamos por un camino, descubrimos que ocurren acontecimientos fácilmente predecibles que, sin embargo, no tuvimos en cuenta en un primer momento.
Realizar un listado de todos los factores y aspectos de la decisión es más importante cuanto más relevancia tenga el juicio que vayamos a tomar.
3- Sopesar las consecuencias
Poner en juego la imaginación es otra de las pautas a seguir para tomar una decisión correcta. Situarnos en el tiempo, a cinco, diez o incluso más años. Lógicamente, no podemos predecir el futuro, pero sí colocarnos en multitud de situaciones que la decisión nos podría llevar a afrontar. Sean éstas negativas o positivas, hay que considerarlas todas.
4- Descubrir lo que se intenta conseguir
Ver qué metas queremos alcanzar, mediante una lista sobre lo que nos induce a actuar de esa forma, para ver con claridad los objetivos. De esta forma, además, impediremos que objetivos secundarios interfieran con el principal.
5- Tomar en cuenta las prioridades
No dejar que la pasión nos mueva, ver qué alternativas tenemos y medir la influencia de cada una de ellas en la decisión que podamos adoptar.
6- Buscar otras posibilidades
Enraizando con el punto anterior, una vez descubramos las diferentes alternativas, podemos considerarlas todas, incluso aquéllas que nos parezcan más sinsentido o descabelladas. Poco a poco, descartaremos las que nos parezcan peores para el objetivo buscado.
7- EmpatíaLa empatía, o la capacidad para ponernos en el lugar del otro, es una práctica que nos ayuda a resolver muchísimos problemas. Anotar, en su caso, qué harían, argumentarían o tendrían en cuenta la otra persona nos enriquecerá en cuestión de alternativas e, incluso, nos pueden aportar soluciones inesperadas.

PRACTICA 1 : TEXTO E IMAGEN

ROBOTICA EDUCATIVA

Dado el carácter polivalente y multidisciplinario de la Robótica Educativa, ésta ayuda en el desarrollo e implantación de una nueva cultura tecnológica en todas las regiones del país, permitiendo el entendimiento, mejoramiento y desarrollo de sus propias tecnologías, y es una experiencia que contribuye al desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los estudiantes.

Uno de los principales objetivos de la Robótica Educativa, es la generación de entornos de aprendizaje basados fundamentalmente en la actividad de los estudiantes. Es decir, ellos podrán concebir, desarrollar y poner en práctica diferentes Robots educativos que les permitirán resolver algunos problemas y les facilitarán al mismo tiempo, ciertos aprendizajes.

En otras palabras, se trata de crear las condiciones de apropiación de conocimientos y permitir su transferencia en diferentes campos del conocimiento.

Se puede concluir que la Robótica Educativa se ha desarrollado como una perspectiva de acercamiento a la solución de problemas derivados de distintas áreas del conocimiento como las matemáticas, las ciencias naturales y experimentales, la tecnología y las ciencias de la información y la comunicación, entre otras. Uno de los factores mas interesantes es que la integración de diferentes áreas se da de manera natural.

INAGURACION DE MI BLOG 2012

HOY SABADO 03 DE MARZO DEL 2012 HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE APERTURAR MI BLOG, EN ADELANTE EL MUNDO VA A SABER DE MI...

WILFREDO  RAMOS